Інклюзивно-ресурсний центр гостомельської селищної ради Бучанського району Київської області
Центр є установою, що утворюється з метою забезпечення права осіб з особливими освітніми потребами на здобуття дошкільної та загальної середньої освіти, в тому числі у закладах професійної (професійно-технічної), фахової передвищої освіти та інших закладах освіти, які забезпечують здобуття освіти, шляхом проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку особи (далі – комплексна оцінка) та забезпечення їх системного кваліфікованого супроводу.
Центр є установою, що утворюється з метою забезпечення права осіб з особливими освітніми потребами на здобуття дошкільної та загальної середньої освіти, в тому числі у закладах професійної (професійно-технічної), фахової передвищої освіти та інших закладах освіти, які забезпечують здобуття освіти, шляхом проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку особи (далі – комплексна оцінка) та забезпечення їх системного кваліфікованого супроводу.
- Відповідно до поставленої мети, предметом діяльності Центру є:
1. проведення комплексної оцінки, у тому числі повторної, та здійснення системного кваліфікованого супроводу осіб у разі встановлення у них особливих освітніх потреб;
2. надання рекомендацій закладам освіти щодо розроблення індивідуальної програми розвитку особи;
3 консультування батьків, інших законних представників особи з особливими освітніми потребами щодо особливостей її розвитку;
4 забезпечення участі педагогічних працівників інклюзивно-ресурсного центру в:
- діяльності команди психолого-педагогічного супроводу особи з особливими освітніми потребами;
- семінарах, тренінгах, майстер-класах для підвищення кваліфікації педагогічних працівників, обміну досвідом тощо;
5 залучення (за необхідності) педагогічних працівників інклюзивно-ресурсного центру під час засідань психолого-педагогічного консиліуму у спеціальних закладах загальної середньої освіти
6 надання психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових та інших послуг дітям з особливими освітніми потребами:
- дітям раннього та дошкільного віку, які не відвідують заклади дошкільної освіти;
- дітям, які здобувають освіту у формі педагогічного патронтажу;
7 визначення потреби в асистенті учня та/або супроводі дитини з особливими освітніми потребами в інклюзивному класі(групі);
8 визначення рівня підтримки особи з особливими освітніми потребами в закладі освіти;
9 надання консультативної, психологічної допомоги, батькам, іншим законними представниками осіб з особливими освітніми потребами у формуванні позитивної мотивації щодо розвитку таких дітей та підвищення обізнаності щодо організації їх навчання і виховання;
10 інформування громади щодо діяльності інклюзивно-ресурсного центру та взаємодія з місцевими органами виконавчої влади, органами місцевого самоврядування, закладами освіти, закладами охорони здоров’я, закладами (установами) соціального захисту населення, службами у справах дітей, громадськими організаціями тощо;
11 облік осіб, які звернулися до інклюзивно- ресурсного центру, шляхом формування їх електронного переліку;
12 підготовка звітної та аналітичної інформації про результати діяльності інклюзивно-ресурсного центру.